文/周鴻祎《周鴻祎自傳》書(shū)摘一：和計(jì)算機(jī)世界一見(jiàn)鐘情《周鴻祎自傳》書(shū)摘二：首談私有化，我從沒(méi)想過(guò)退出《周鴻祎自傳》書(shū)摘三：我和中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的沸騰二十年《周鴻祎自傳》書(shū)摘四：為抓住人工智能浪潮肝腦涂地好奇心和我們的成長(zhǎng)息息相關(guān)，我堅(jiān)信好奇心是成長(zhǎng)的催化劑，也堅(jiān)信好奇心是人類進(jìn)步的強(qiáng)勁動(dòng)力。

多年的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷讓我堅(jiān)信，好奇心的構(gòu)建是快樂(lè)而有意義人生必要條件。

我從小就是一個(gè)超級(jí)好奇的小孩。

在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，我對(duì)世界充滿疑問(wèn)，喜歡在書(shū)里尋找答案。

那時(shí)沒(méi)有很多兒童讀物，我就把父母書(shū)架里的《敵后武工隊(duì)》、《林海雪原》從書(shū)架里扛下來(lái)讀，腦子里都是楊子榮智取威虎山的故事。

雖然讀的都是這些革命書(shū)籍，但是很早接觸書(shū)本讓我熱愛(ài)上了閱讀。

從此，讀書(shū)一直伴隨著我人生的好奇之旅。

小學(xué)的時(shí)候我第一次讀到了英國(guó)作家史蒂文森的作品《金銀島》，自此對(duì)外國(guó)作者的語(yǔ)言很著迷。

讀完這個(gè)少年歷險(xiǎn)的故事，我便帶著小伙伴到附近的破舊民居里去“探險(xiǎn)”。

初中的時(shí)候我迷上了計(jì)算機(jī)，不僅自學(xué)了Basic語(yǔ)言，還讓家里訂了一份《少兒計(jì)算機(jī)報(bào)》，從此，我最大的期盼就是這張報(bào)紙寄到家里來(lái)。

看著報(bào)紙，我在腦海里默默地操練一遍自己粗淺的計(jì)算機(jī)知識(shí)，順便膜拜一下當(dāng)時(shí)頂尖的少年編程高手。

還記得第一份《少兒計(jì)算機(jī)報(bào)》附送了一張彩色的鍵盤紙，我把它壓在了寫字臺(tái)的玻璃板下，天天練習(xí)虛擬打鍵盤，對(duì)真實(shí)的計(jì)算機(jī)世界充滿期盼。

高中時(shí)期，我迎來(lái)了人生中第一節(jié)電腦課，從此對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)一發(fā)不可收拾。

我賴在教務(wù)處不走，告訴老師我會(huì)寫程序，要幫學(xué)校編寫課程表排課軟件。

因?yàn)檫@個(gè)，我享受著隨時(shí)到教務(wù)處上機(jī)的特權(quán)。

我把《少兒計(jì)算機(jī)報(bào)》的程序摘抄下來(lái)，然后上機(jī)運(yùn)行，計(jì)算機(jī)的奧妙讓我茶飯不思。

這個(gè)時(shí)期，除了我對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)，我對(duì)其他事情的好奇心也四處開(kāi)花。

考試的內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)略顯枯燥，我對(duì)高考不考的那些內(nèi)容也興致勃勃。

我模仿莫言的小說(shuō)《透明的胡蘿卜》寫出小小說(shuō)《和蒼蠅的對(duì)話》，被老師評(píng)為四不像。

我參加學(xué)校的文學(xué)社，負(fù)責(zé)審閱同學(xué)的來(lái)稿。

我對(duì)西方美術(shù)一直熱情不減，自己在書(shū)攤上買拉斐爾、魯本斯的畫(huà)作集。

我喜歡詩(shī)歌，會(huì)背誦很多何其芳和戴望舒的句子。

所有的這些，讓我除了成為一個(gè)理工男之外，還儲(chǔ)備了一定的人文素養(yǎng)。

所有的這些好奇，都對(duì)我今后的生活都不無(wú)裨益。

喬布斯說(shuō)，你做的每一件事就像一顆顆珠子，直到有一天你可以用一根線，將他們一個(gè)個(gè)串起來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法很棒。

年輕時(shí)的每一點(diǎn)好奇，都像是打開(kāi)了一扇窗戶，它激發(fā)了人們對(duì)生活的興趣，引導(dǎo)著人們進(jìn)入新的領(lǐng)域獲取知識(shí)。

人們以好奇心為燃料，孜孜不倦地對(duì)新世界進(jìn)行著探索。

世界就是這樣進(jìn)步的。

從科學(xué)的角度來(lái)看，“好奇心改變世界”有著科學(xué)的基礎(chǔ)。

喬治梅森大學(xué)心理學(xué)教授托德·卡什丹(ToddKashdan)是積極心理學(xué)的先鋒人物，他研究人們的好奇心，并論證好奇心對(duì)人類有著重要的進(jìn)化意義。

他列舉了了一項(xiàng)包含 1795 名兒童的實(shí)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò) 8 年的間隔，研究者對(duì)這些兒童進(jìn)行好奇心和智力的測(cè)試，結(jié)果是——無(wú)論這些兒童在 3 歲時(shí)的聰明程度如何， 8 年之后，好奇心更強(qiáng)烈的兒童要比其他兒童智商高出 12 分。

因此，即使你考慮到了一個(gè)孩子最初的智力水平，但是如果他恰恰充滿了強(qiáng)烈的好奇心，他就會(huì)在性格形成初期表現(xiàn)出顯著的認(rèn)知發(fā)展。

而對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，更強(qiáng)烈的好奇心通常會(huì)帶來(lái)更出色的分析能力、解決問(wèn)題的技巧以及更好的整體智力水平。

總體來(lái)說(shuō)，最優(yōu)秀的學(xué)生、工人、經(jīng)理、科學(xué)家、藝術(shù)家以及為人類和世界作出突出貢獻(xiàn)的杰出人物都具有的特點(diǎn)就是——他們擁有強(qiáng)烈的好奇心和高智商。

除此之外，好奇心還激發(fā)人們從枯燥乏味的生活中尋找樂(lè)趣，成為人們給時(shí)間注入活力的新方法。

在托德·卡什丹的著作——《好奇心》一書(shū)里，他列舉了一個(gè)有趣的例子。

佛雷德是紐約市中央火車站的一名清潔工。

他的工作毫無(wú)亮點(diǎn)，也顯得沒(méi)有前途。

忽然有一天，他利用了他善于在家庭聚會(huì)中善于設(shè)計(jì)游戲的小技能——給自己的工作設(shè)計(jì)了游戲。

他把每天擦地板、倒垃圾桶、疏通馬桶等工作當(dāng)成體育運(yùn)動(dòng)。

每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始時(shí)，他都要進(jìn)行計(jì)時(shí)，并把用時(shí)最短的時(shí)間記在一個(gè)皺巴巴的小筆記本上。

如果他的工作線路上有很多人，或者有很多臟東西需要清理，他就會(huì)把這些當(dāng)成加大工作難度的障礙物。

這種記時(shí)和競(jìng)賽的方式使得他的工作變得有趣起來(lái)。

當(dāng)他向同事解釋這種工作方式時(shí)，大家都哈哈大笑起來(lái)。

幾天以后，一些同事也開(kāi)始像佛雷德一樣給自己的工作記錄時(shí)間，而且還為了爭(zhēng)當(dāng)冠軍彼此展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，他們相互調(diào)侃，向同伴講述工作中遇到的討厭的人和怪異的障礙。

這種游戲性質(zhì)的交流就像磁石一樣把這些原本單獨(dú)工作的人聯(lián)系在一起，他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中充滿了活力和主動(dòng)性。

以前，他們下班之后常常感到疲憊不堪，在家人和朋友的眼中簡(jiǎn)直是一具行尸走肉，但是現(xiàn)在，他們精力充沛，積極向上。

佛雷德通過(guò)激發(fā)自己和同事們的好奇心，徹底改變了原本看似毫無(wú)生機(jī)的環(huán)境，并且從中得到了回報(bào)。

而我的從業(yè)生涯讓我對(duì)這個(gè)案例深有同感。

我一直堅(jiān)信，將好奇心貫穿到工作當(dāng)中，會(huì)讓我們體驗(yàn)到工作的無(wú)窮樂(lè)趣，并且激發(fā)出源源不斷的創(chuàng)造力。

年輕時(shí)對(duì)編程序的熱愛(ài)，幫助我在大學(xué)時(shí)選擇了自己鐘愛(ài)一生的專業(yè)——計(jì)算機(jī)，這也成就了我日后風(fēng)波無(wú)限，同時(shí)也風(fēng)景無(wú)限的創(chuàng)業(yè)之路。

一路走到今天，我一直相信好奇心對(duì)人生的助力作用，也青睞那些對(duì)生命充滿好奇的年輕人。

在我的職業(yè)生涯當(dāng)中，無(wú)論是在方正給國(guó)內(nèi)企業(yè)工作，還是我在雅虎給外國(guó)人工作，我跟別人最大的不一樣是，我從來(lái)不覺(jué)得我在打工。

每一份工作我都覺(jué)得這是一個(gè)開(kāi)啟未知，獲得新知的機(jī)會(huì)，因此我要盡最大的努力從中學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己的短板。

所有這些，都給了我豐盈的人生體驗(yàn)，它成為了我身體的一部分，也對(duì)在后來(lái)的創(chuàng)業(yè)路上對(duì)我有很多啟迪。

事實(shí)上，這些體驗(yàn)也一直眷顧著我在一波三折、九死一生的創(chuàng)業(yè)生涯。

雖然創(chuàng)業(yè)的痛苦不一而足，但是好奇心可以一直讓我們保持積極的心態(tài)，這正印證了對(duì)好奇心進(jìn)行研究的學(xué)者的理論——好奇心可以應(yīng)對(duì)消極的體驗(yàn)。

因?yàn)?mdash;—充滿好奇心的人并不是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和焦慮視而不見(jiàn)，而是樂(lè)于做那些有意義的事情，即使在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和焦慮時(shí)也是如此。

有的人在 25 歲時(shí)已經(jīng)死了，但是在 75 歲時(shí)才被埋葬。

很多人對(duì)這句話唏噓不已。

而我今天也依然還在在創(chuàng)業(yè)，還在一線奮斗，我經(jīng)常和我同行的員工和年輕的創(chuàng)業(yè)者說(shuō)，隨著大家年齡的成長(zhǎng)，你會(huì)有很多收獲，但是你也會(huì)丟掉很多東西，這里最容易被大家放棄的就是好奇心。

日復(fù)一日的工作也許讓大家變得疲憊和絕望，但是我們依然需要可以借助好奇心來(lái)讓我們恢復(fù)對(duì)生活的能量。

讓我們的日常工作更加有趣和富有意義。

在這個(gè)創(chuàng)新的年代，今天大家都在談創(chuàng)新的意義。

我堅(jiān)信，好奇是人類的天性，它像一盞路燈一樣，指引著我們?cè)诤诎抵星斑M(jìn)的方向，它讓我們重獲兒時(shí)對(duì)于未知事物進(jìn)行探索和嬉戲時(shí)的快樂(lè)，也在看似熟悉的事物里發(fā)掘新奇的寶藏。

帶著好奇心上路，成為一名充滿好奇的探索者，我們可以對(duì)正在發(fā)生的事情保持敏感，并且發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的意義。

正如托德教授希望告訴大家的一樣——好奇心是通往幸福的必經(jīng)之路。