如果你是一名投資人，是否在尋求下一個(gè)有助于社會(huì)的好行業(yè)呢?或者，你是一名創(chuàng)業(yè)者，是否正在尋覓下一個(gè)有影響力的熱門(mén)行業(yè)呢?那么，教育就是上述兩個(gè)問(wèn)題的最佳答案。

無(wú)論是創(chuàng)新顛覆，投資力度，還是增長(zhǎng)速度，如今的教育科技行業(yè)在各個(gè)方面的時(shí)機(jī)都已經(jīng)成熟，可以說(shuō)，這個(gè)行業(yè)現(xiàn)在充滿了很多夢(mèng)寐以求的機(jī)遇，可以徹底改變?nèi)藗兊纳睿踔潦侨蚪?jīng)濟(jì)。

目前，無(wú)論是新創(chuàng)公司的數(shù)量，還是投入在教育行業(yè)里的資金，都創(chuàng)下了歷史新高。

根據(jù)CB Insights的數(shù)據(jù)，去年美國(guó)教育科技行業(yè)的融資總額就達(dá)到了12.5億美元。

我們知道，制造，媒體，以及健康醫(yī)療等行業(yè)都已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)型，但是，目前仍有少數(shù)幾個(gè)行業(yè)沒(méi)有融入創(chuàng)新浪潮之中，而教育科技行業(yè)恰恰就是其中之一。

美國(guó)教育行業(yè)已經(jīng)為轉(zhuǎn)型做好了準(zhǔn)備。

老師和學(xué)生都教育現(xiàn)狀非常不滿，也幾乎不抱任何希望了。

不僅如此，美國(guó)學(xué)生在各種標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的成績(jī)也慘不忍睹。

大學(xué)教授覺(jué)得那些考進(jìn)來(lái)的學(xué)生并沒(méi)有為上大學(xué)作好準(zhǔn)備，公司老板也覺(jué)得求職者無(wú)法滿足職業(yè)技能的需要。

但正是由于這些問(wèn)題的存在，才讓教育行業(yè)的未來(lái)轉(zhuǎn)型顯得更加光明。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要求員工滿足更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，也需要他們擔(dān)負(fù)更多責(zé)任，進(jìn)行更多創(chuàng)新;中學(xué)和大學(xué)也對(duì)教育行業(yè)轉(zhuǎn)型做好了準(zhǔn)備，不過(guò)，其中最關(guān)鍵的角色，就是技術(shù)。

教育機(jī)構(gòu)需要更好的課程材料，合理化的系統(tǒng)，以及能夠?yàn)閷W(xué)生、父母、以及教育工作者帶來(lái)幫助的工具。

但同時(shí)，人們也需要一個(gè)承諾，一個(gè)愿意擁抱改變的承諾。

當(dāng)教育專(zhuān)業(yè)和科技完美結(jié)合，將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大影響。

美國(guó)數(shù)字教育中心估計(jì)，2014年，美國(guó)公立小學(xué)，大專(zhuān)，和大學(xué)在教育科技上的花費(fèi)達(dá)到了204億美元。

教育科技領(lǐng)域的發(fā)展主要是由兩個(gè)新興教育模型所驅(qū)動(dòng)的，一個(gè)是混合式學(xué)習(xí)模式，它是面對(duì)面教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整合;另一個(gè)是個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，教育工作者根據(jù)經(jīng)常性的評(píng)估，為個(gè)體學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)需求。

不過(guò)，在此筆者要說(shuō)的是，沒(méi)有一種科技能夠替代一個(gè)好老師。

最好的教育科技產(chǎn)品，應(yīng)該可以給老師更多時(shí)間，利用數(shù)據(jù)和工具幫助老師提升他們的教學(xué)能力。

想象一下，如果老師和學(xué)校在技術(shù)幫助下，讓自己學(xué)生的成績(jī)得到了大幅提升，那么其他行業(yè)肯定也會(huì)愿意擁抱技術(shù)創(chuàng)新，比如醫(yī)院和醫(yī)生。

但現(xiàn)在教育行業(yè)里的挑戰(zhàn)，就是需要注入充滿激情的新創(chuàng)意，并且要有人愿意為這種創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)聲、諫言。

在沖進(jìn)教育科技行業(yè)之前，你需要了解一些該行業(yè)內(nèi)獨(dú)特的市場(chǎng)條件。

美國(guó)各州的城府規(guī)章制度可能會(huì)成為教育創(chuàng)新的最大障礙，因?yàn)楦鞣N條條框框會(huì)減慢學(xué)校的決策速度。

每個(gè)小學(xué)，每個(gè)學(xué)區(qū)，每個(gè)大專(zhuān)，以及每個(gè)大學(xué)的系統(tǒng)購(gòu)貨周期甚至?xí)^(guò)一年時(shí)間。

因此，許多初創(chuàng)公司采用了免費(fèi)增值的定價(jià)模式，他們會(huì)先讓教育工作者們使用他們的工具，一旦老師都習(xí)慣了他們的工具，學(xué)校自然就會(huì)購(gòu)買(mǎi)。

另外，美國(guó)各州的標(biāo)準(zhǔn)和政策，也會(huì)增加教育科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)成本，并且讓銷(xiāo)售過(guò)程變得復(fù)雜。

舉個(gè)例子，如果你的初創(chuàng)公司想要在幼兒園到12年級(jí)拓展教育服務(wù)，那么最好要遵守美國(guó)共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)(Common Core State Standards)。

想要在教育科技行業(yè)里獲得成功，無(wú)論你是投資人，還是創(chuàng)業(yè)者，可以參考下面這些建議：你需要提供“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的解決方案，或是“培養(yǎng)”教育工作者，讓他們接受創(chuàng)新。

新的科技無(wú)法輕松做到數(shù)字化現(xiàn)有的紙質(zhì)系統(tǒng)。

那些在教育科技行業(yè)打拼的創(chuàng)業(yè)者之所以覺(jué)得自己了解這個(gè)行業(yè)，是因?yàn)樗麄兠靼滓坏┳哌M(jìn)學(xué)校就會(huì)失敗。

美國(guó)的學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，教育行業(yè)的需求總是會(huì)經(jīng)常發(fā)生變化。

因此，你需要了解當(dāng)前的問(wèn)題，政策，以及趨勢(shì)。

不僅如此，你還需要經(jīng)常去學(xué)校和大學(xué)校園里，與教育界的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流。

那些教育工作者，學(xué)生，以及父母?jìng)兯l(fā)出的聲音，才是真正的需求，也是你產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的方向所在。

技術(shù)并不一定非要替代現(xiàn)有教育系統(tǒng)，實(shí)際上，它完全可以改變學(xué)校的工作流，提升工作效率。

為了產(chǎn)生收入，你可以建立一個(gè)明確且實(shí)際的操作方法，不過(guò)在思考這個(gè)操作方法時(shí)，你需要把很多因素考慮進(jìn)去，包括銷(xiāo)售周期，學(xué)校、老師的資金來(lái)源和預(yù)算，以及他們的感知價(jià)值。

在整個(gè)過(guò)程中，真實(shí)感是最重要的，你需要讓學(xué)校和老師感到一種教育使命感，而不是讓他們覺(jué)得有利可圖。

美國(guó)的學(xué)生和學(xué)校配得上接受最好的教育，因此需要更多有創(chuàng)意、敢創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者和解決方案，給予他們幫助。

你會(huì)是下一個(gè)偉大的教育科技創(chuàng)業(yè)者嗎?