掛著“董事長”頭銜的人如今不計其數，各類“校長”也大有人在。

惟獨謝可滔的“校董”頭銜，讓人覺著新鮮。

　　謝可滔是廣東白云學院、廣州白云技師學院和廣州白云工商高級技工學校的董事長，但人們總是習慣地稱他“校董”。

“他不是個普通的投資人，而是個職業(yè)教育家。

”這是學校行政總監(jiān)劉劍鋒不愿意稱謝可滔為董事長的理由。

　　一個迷茫青年的選擇　　自小跟著家族辦工廠、做生意的謝可滔，24歲時就擁有了2000萬元的存款。

　　1989年，整個珠三角開始建起一片片的工廠，到處都是機會，處處都是生意。

這一切卻讓剛剛二十出頭的謝可滔感到迷茫和不安。

　　顯然，謝可滔對掙錢已經失去了興趣。

他變賣了自己的工廠，結束了手頭所有的生意，打算出國去玩。

　　等待簽證的那些日子，迷茫而又無所事事的他開始思考：現在就掙夠了錢，下半輩子就這么在吃喝玩樂中度過了嗎？　　謝可滔早在辦工廠時就盯上了一個商機：每招來一撥兒農民工，工廠就要投入很大的精力、場地和人力去培訓。

“誰能解放這些遍布珠三角的工廠，誰就能得到巨大的利益回報。

”　　就在等簽證的日子里，這件事兒在謝可滔的腦海里縈繞不斷：中國今后會有更多的工廠，但是，誰來為這些工廠培養(yǎng)熟練的技術工人呢？　　職業(yè)教育——謝可滔在圖書館里找出了答案　　謝可滔決定放棄出國，而是辦起了自己的第一個學校———廣州白云應用技術學校。

租了一處廢舊的部隊營房，從周圍的學校和工廠挖了七八個教師，并到附近的工廠挨個兒散發(fā)宣傳單。

　　一開始，學校只有摩托車修理、服裝設備維修以及美容美發(fā)幾個專業(yè)。

“第一期培訓班，老師比學生還要多。

”謝可滔回憶起當初的情景，忍不住一笑。

然而，到了年底，學生已經達到近千人。

　　在謝可滔如今擁有的3所學校里，學生數已經超過1.6萬人。

從第一所學校開辦至今，恰恰是16年。

“平均每年以1000人的數字遞增。

”謝可滔說，為了保證質量，他現在不得不控制招生規(guī)模。

　　從當初的2000萬元，到如今擁有幾億元資產，變化著的不僅僅是賬面上的數字，而是謝可滔的人生選擇。

他不再是當年那個迷茫青年，不再是只會盯著商機的生意人，而是一個受人尊敬的職業(yè)教育家。

　　市場需要的就是我們培養(yǎng)的　　稱謝可滔為職業(yè)教育家的，還有公辦職業(yè)教育學校的“明星校長”吳偉成。

這位老校長，曾將所領導的廣州冶金工業(yè)技校打造成廣州公辦職業(yè)技術學校的“明星”。

當年全國職業(yè)教育大滑坡的時候，一公一私兩位校長遙相鼓勵，惺惺相惜。

　　“最困難的那些日子，一些公辦職業(yè)學校一個個倒閉了。

但白云學校不但挺過來了，而且規(guī)模越做越大。

”吳偉成認為謝可滔真正找到了職業(yè)教育的規(guī)律，“如果他是個單純的生意人，肯定做不到今天”。

　　謝可滔承認，在職業(yè)教育的路上，遇到了很大的阻力，也碰到了不少誘惑。

上世紀90年代中期，一邊是職業(yè)教育不景氣，另一邊，各類貴族小學、中學，各類民辦大學蜂擁而起。

但謝可滔沒有動遙他認為，中國的振興不是靠每個人都成為受過大學教育的精英人才，而是要靠更多的技能人才。

　　內行人都知道，做職業(yè)教育投入大見效慢，不但要自己買地建校舍，還要根據市場的需求不斷購進最先進的實驗、實習設備。

這些設備，動輒幾萬元甚至上百萬元。

僅此一項，學校每年的支出就有1000多萬元。

“我們搞的是職業(yè)技能教育，而不是學歷教育。

”謝可滔總是提醒教職員工。

他對教學質量的評判標準是：市場需要的就是我們培養(yǎng)的。

因此，每過兩年，謝可滔都會組織全體教師，對國家的許多教材和教學大綱進行修編，或者干脆編寫自己的教材。